Entrevista a Miguel Blat: educación, ciencia y compromiso con la visibilización de las científicas

Desde Mujeres de Ciencia (MdC), hemos impulsado un proyecto de reseñas sobre grandes científicas de la historia que, en muchos casos, permanecen fuera del relato académico habitual. En ese contexto, el biólogo y profesor de secundaria Miguel Blat colabora activamente con la asociación en la elaboración de estos perfiles, aportando su experiencia docente y su compromiso con el acceso igualitario de las mujeres al ámbito STEM.

Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universitat de València, Blat combina su formación científica con una larga trayectoria en la enseñanza de ciencias en educación secundaria. Su implicación con MdC nace de un interés previo por la historia de las mujeres científicas y de un encuentro profesional que derivó en una colaboración sostenida.

Avanzar hacia la igualdad en ciencia requiere la implicación activa de hombres y mujeres. En un sistema donde los espacios de decisión siguen estando mayoritariamente ocupados por hombres, la participación de Miguel Blat y de otros compañeros resulta especialmente relevante para impulsar cambios estructurales y consolidar referentes diversos. Por ello, le hemos planteado una serie de preguntas para conocer su visión sobre la evolución de la presencia femenina en la ciencia y el papel de la educación en este proceso. 

I. Trayectoria y visión profesional

¿Cuál es su campo de especialización y qué le impulsó a dedicarse a la ciencia y a la docencia?

Soy Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universitat de València. Hice una Tesis de Licenciatura sobre aprendizaje y memoria en ratas albinas. Mi interés por la naturaleza viene de frecuentar el ambiente rural por motivos familiares. Mi interés por la ciencia surge de la necesidad de responder a preguntas sobre la naturaleza y también del descubrimiento de las ciencias físico-químicas y biológicas durante los estudios de secundaria.

La dedicación a la docencia vino, en parte, por una experiencia negativa en el ámbito de la investigación, que me llevó a prepararme oposiciones. También influyó que, desde joven, impartí clases particulares durante muchos años y me gustaba ayudar a aprender a otras personas.

¿La historia de la ciencia que recibió en su formación incluía nombres de mujeres? ¿Detecta vacíos?

Prácticamente no me enseñaron historia de la ciencia. Y la poca que se transmitía estaba protagonizada por hombres. Por tanto, hubo enormes vacíos en este sentido.

¿Cómo ha influido la diversidad en los equipos en los que ha trabajado?

Siempre he trabajado en entornos con diversidad, lo que permite tener una visión más completa ante retos y tareas. He trabajado con más mujeres que hombres y siempre me he sentido cómodo en esas condiciones.

II. Motivación para la colaboración

¿Cómo surge su contacto con la asociación y su participación en las reseñas?

Mi contacto surge al conocer personalmente a Andrea con motivo de un acto del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia en el instituto donde trabajaba. Ella era una de las participantes. Conversamos sobre la historia de las mujeres científicas y mostró interés en mantener el contacto para un posible proyecto. Yo llevaba años recabando información sobre mujeres científicas y me pareció una buena oportunidad para seguir indagando y trabajando sobre ello.

¿Alguna figura le ha impactado especialmente?

La mayoría de las científicas investigadas me resultaron desconocidas. Quizás por el tiempo dedicado a su estudio, Dorotea Barnés me ha impactado especialmente, tanto por su trayectoria como por su familia, considerada peculiar y rompedora en su época. Desarrolló investigaciones relevantes e introdujo en España la espectroscopía Ramán. También me impactó el motivo por el que dejó la investigación: su marido le pidió que se dedicara a la vida hogareña y ella accedió.

¿Qué aporta su perspectiva como hombre al proyecto?

No sabría concretar mi posible aportación. Las indagaciones científicas y la experiencia humana de estas mujeres, por su valor e importancia, merecen estudio, conocimiento y reconocimiento independientemente del género de quien contribuya.

III. Situación actual y evolución observada

¿Qué evolución ha observado en la presencia y reconocimiento de mujeres en la docencia científica?

Ha aumentado mucho la presencia, aunque el reconocimiento quizás no en la misma medida, si bien también ha habido cambios significativos.

¿Cuáles son hoy los principales obstáculos para el acceso a puestos de alta dirección?

Considero que quienes detentan el poder en los ámbitos académicos y empresariales siguen siendo mayoritariamente hombres, y que persisten trabas de distintos tipos que dificultan el acceso de las mujeres en igualdad de condiciones.

¿Qué papel pueden jugar las nuevas tecnologías en la visibilización del legado de científicas?

No puedo opinar sobre inteligencia artificial por desconocimiento, pero las nuevas tecnologías sí son importantes. Redes sociales, blogs, podcasts y vídeos tienen un gran poder de difusión y permiten llegar a muchas personas que quizá no accedan a libros o artículos.

IV. Mensaje y compromiso

¿Por qué es vital que los hombres en posiciones relevantes se impliquen en asociaciones de mujeres científicas?

Para potenciar el reconocimiento de la labor científica de las mujeres y reducir el sesgo de género con vistas a alcanzar una igualdad real.

¿Qué diría a quien cree que la igualdad en la ciencia ya está conseguida?

Un indicador de que no se ha alcanzado la igualdad es que hay muchas menos mujeres que hombres en puestos decisivos. Las científicas históricas tuvieron que luchar con constancia para avanzar, y las actuales siguen enfrentando contextos con similitudes.

¿Qué impacto espera que tengan estas reseñas en las nuevas generaciones?

Que niñas y niños encuentren atractivo dedicarse a la ciencia, se sientan capacitados y apreciados, y comprendan que debe existir colaboración entre hombres y mujeres en igualdad de condiciones.

La colaboración de Miguel Blat con Mujeres de Ciencia se enmarca en un compromiso sostenido con la educación científica y con la recuperación de referentes femeninos en la historia de la ciencia. Desde su experiencia docente y su trayectoria personal, subraya la importancia de visibilizar el trabajo de las científicas, reconocer los sesgos persistentes y fomentar vocaciones científicas en un entorno de igualdad real. Su participación en el proyecto de reseñas contribuye a ampliar el relato histórico y a acercarlo a las nuevas generaciones, con el objetivo de que la ciencia sea percibida como un espacio compartido, diverso y abierto a todas las personas.